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临风导航 教育专家团走进前海小学“友好童年”

发布日期:2021-07-18 14:50   来源:未知   阅读:

  •   “一所学校,若要保持整体、持续的发展,需在现有的基础上不断滋长发展潜力。因此改革现有的管理机制,改善现有的教育生态,改进现有的教育教学模式,从而使学校的师生得以全面的发展,是建设学校文化的本质要求。”——带着南山教育的期望与嘱托,2021年4月28日,由浙江大学课程与教学论博士生导师刘力教授,中国教育学会初中教育专业委员会副秘书长、原杭州市拱墅区教育局局长赵群筠,上海市徐汇区教育学院院长、教育局副局长李文萱,我国著名学者、家庭教育专家张文质组成的教育专家团,亲临前海小学望闻问切,为学校发展号诊把脉。

      出席此次活动的嘉宾还有:南山区教育局副局长杨珺、南山区教育科学院部长银艳琳、主任赵小平、教育局机关科室干部,以及南山区校长领导力提升工程研修班的学员、赵群筠工作室的部分成员等,活动全程由华侨城小学校长王智慧主持。

      8:20,在前海少年的引导下,各位来宾穿过梦幻般的创意园紫藤花廊,欣赏原创绘本、艺术创意作品,漫步于郁葱的“八棵树”领略阅读神韵,悠然至三学堂,感受“微公益”的力量和“爸爸进课堂”的欢愉,看前海少年“春萌种芽,向阳绽放”……此时,中心花园鸟鸣花繁,六艺馆和风送暖,赏尽前海园童趣诗意,初心如锦时,归来仍少年。

      8:50,在小海豚剧场优美的琴声、歌声中,活动正式拉开序幕。陈春华以《办一所儿童友好学校——前海小学创建儿童友好学校的探索与实践》为题作汇报,陈校长说基于友好人的天性、天赋、生命三大精神内核,学校确立了儿童立场的学校哲学体系,完善儿童优先的治理体系,通过“创造儿童友好的学习空间”、“建构友好儿童品性、身体、天赋、精神的五童课程体系”、“培植儿童友好的教育关系”三大行动,激励儿童成长,让每一个生命在激励教育中成为更好的自己。

      杨珺肯定了前海小学近年的办学探索与实践,同时代表教育局向专家组表示诚挚的感谢,她强调学校的发展、教育的发展,非常需要借助专家的力量,希望通过问诊行动,了解南山教育的生态,直接面对问题,剖析发展现状,帮助学校确定发展方向,让南山教育站在巨人的肩膀上前行,迈向教育通途,她还寄语大家要珍惜这样的学习机会,在问诊行动中勤学多思,有所收获。

      10:00,前海小学奶蜜盐共读学院的家长们在若水书院展示了共读活动,张文质先生现场参与家长们的交流,并作指导。随后,专家和来宾走进各课堂观课。

      郭耿红老师在海纳厅呈现了读写结合、妙趣横生的《我家是动物园》绘本写作课,课上,孩子们读得兴致盎然,写得乐此不疲,完全沉浸在创作的快乐之中。课后,赵群筠局长在与郭老师的对话式评课中,赞扬郭老师是一个全程俯身与孩子对话会发光的老师,她指出教师课堂的友好,应该体现在解读儿童、帮助儿童、追随儿童三个维度,每位教师都应该努力拓宽课堂的温度、宽度与深度。

      江婉菁老师执教的项目式展示课 《七巧板讲故事》,让学生经历利用七巧板拼图形、拼图案、用七巧板创作故事,最后以画画、写句子、讲故事等多种方式展示,实现多学科融合。李文萱对本节课给予了高度的肯定,并对项目式研究的方向、如何开展规范的项目式教学活动等进行指导。

      刘岚老师执教的《琴音伴我成长》一课,通过四个环节对学生进行口琴双声部的体验与训练,师生互动和谐,气氛活跃。听课专家认为这是一节高水平的、有质量有温度的音乐课。

      吴意婷老师执教的《地球的卫星——月球》一课,通过小组合作制作“班级月球卡”探究月球奥秘,教学形式开放,内容丰富。课后,刘力用佐藤学提出的“学习共同体”教研模式,让吴老师根据《U TOP的测量维度及其课堂观察要点》量表进行课堂反思,让听课者以课堂观察员的身份,针对课堂教学要素详细描述自己观察到的课堂情况,分享收获。“观察——描述——自我反思”的教研方式如旱地春雷,给老师们带来了全新的体验。

      大家纷纷表示,在前海小学的课堂中看到了平等民主的师生关系、合作包容的同学关系、看到了童年友好的姿态。

      14:30 -15:30,专家组分别与学生代表、教师代表和学校管理团队进行了场座谈,了解不同群体的状况与想法。

      在学生座谈会上,四、五年级的享阅书友队与启航书友队在若水书院开展《少年读史记》和《天使雕像》阅读分享,活动结束后,赵群筠与同学、家长们展开亲切的交流。孩子们对“赵老师”充满了好奇,兴致勃勃与赵老师聊书友队形成的始末、日常开展书友队活动的奇谈趣事,同时,表达了阅读带来的收获,丰富的想象和童真让现场欢声笑语不断,最后,“赵老师”和同学们互相祝愿未来美好。

      在教师座谈会上,体育老师刘航和语文老师叶敏率先与大家分享了自己如何将《教室里的正面管教》一书中的理论知识与教学实践相结合,紧接着,李文萱就前海小学三航计划的工作目标和标准、学校倡导“儿童优先”的举措,与教师们进行了深入沟通,并给学校提出了宝贵的建议。

      在干部座谈会上,刘力围绕“儿童友好”的治理体系建构与干部进行讨论,并建议从“激励而先进、全纳而均衡、优质而高效、健康而精彩、美丽而宜学、爱生而智慧”六个维度展开“儿童友好”治理体系的指标细化。

      15:30 -16:10,专家与校长面对面,各位专家根据一天的观察,向陈春华进行反馈和进一步沟通,共谋前海小学未来之发展。

      姚晓英说:“走进前海小学这个小小天地,看到小讲解员、向日葵、乌龟、小鱼都展现出勃勃生机,所有生命安全自信地表达自己,人与自然和谐共生,这个学校以惊人的方式在生长,这是我期望的学校的模样,教育的模样。”

      徐阳杰说:“前海小学从儿童立场出发,在办儿童友好的学校方面做了非常有价值的探索和实践,回到了教育的根本,前海小学正在打造一所美好的精神家园,用友好成就美好,成就儿童高质量的生命。我在前海小学度过了美好的一天。”

      吴希福说:“前海小学的生命化阅读搭建了很多空间和平台,让阅读成为精神财富的积累,给我很多启示,希望前海小学继续‘读书、读人、读世界’,勇立潮头,与世界协同发展,越办越好。”

      张文质说学校处处以‘儿童友好’的理念引领校园建设,以阅读立校,让学校价值归一,缓解了教育焦虑,促进学校极富理性地发展。

      刘力对学校生命化阅读的探索表示赞赏,期望学校未来从操作性经验思维转向原理性思考,继续深挖“儿童友好”的内涵,探索办儿童友好学校的策略和方法。

      李文萱认为学校在“基于国家课程的项目式学习的研究”和“三航教师成长计划”等方面提供了很好的范例,希望校长继续用“思想者、设计者、领导者、施工者”的榜样校长特质,带领老师探究如何在课堂教学中让儿童优先和友好儿童。

      赵群筠说,成为家长心仪的学校一件非常困难的事情,但前海小学不怕困难,把家长从甲方变成了乙方,支持学校发展,书友队就是非常好的案例。希望学校继续在课堂中遵循三个“儿童友好”维度,平衡教育的高控制与优指导,寻求办学思与行的完美结合。

      银艳琳高度赞赏陈春华校长的教育情怀,同时感谢专家对学校的引领和帮助,银部长 表示未来南山会推出全员培训计划,让老师能得到优质的区域培训,在更好的平台上成长,让专家看到最好的老师、最好的课堂、最好的南山教育。

      最后,陈春华感谢各位同仁的鼓励,感谢各位专家临风导航,让前海小学航行的方向和目标更加清晰,并表态一定会深入领会专家高屋建瓴的指导意见,坚守教育信念,砥砺前行,实现成为老百姓心仪的好学校、成为与前海自贸区相得益彰的优质教育资源、成为友好童年的小学的梦想。赛马会